又到了周末，小戴汐回忆这一周的教学情况，心想农村孩子热爱学习，学习劲头高涨，但是毕竟他们语文基础差，识字不多，还经常有错别字。写日记是他们的一大难点，我布置写日记是为了摸底，看看他们的完成情况怎么样。
　　到了周一上语文课的时候，小戴汐说：“同学们周末日记都写完了吗？”有的孩子高声说：“写完了。”有的小声说：“写完了。”孩子们有的洋洋得意，有的紧张，有的不敢抬头。小戴汐说：“我们抽几个同学站起来把自己的日记给大家读一遍。方春丽。”方春丽念着：“昨天我写完作业，帮着爷爷奶奶干活，摘菜，洗菜，洗碗，刷锅，扫地。奶奶夸我懂事了，能帮家里干活了。”小戴汐鼓起了掌，同学们跟着鼓掌。小戴汐说：“方春丽真懂事，父母不在家要帮家里干活，为家人分忧。写得很朴实，比较流畅，以后继续努力，下一个同学。”下一个同学念着：“周末写完作业难得有大块空闲时间，我打开电视，看到电视上有动物世界，那里的动物很多，有我从来没见过的狮子，大象，还有猎豹，还有成千上万的角马大迁tu（徙），在那一望无根（垠）的草原上有好多各种各样的动物，我涨了很多知识，真是有意义的一天。”同学们都热烈的鼓起了掌，小戴汐说：“这位同学的内容很丰富，看电视确实能增长知识，还巧妙的应用了一些描写的词语。”小戴汐心想，我这是要摸底，这么明显的词语读错，大家居然没有发现。不过我现在还不能打击他的积极性，要不然接下来的同学都不敢继续读了。
　　小戴汐说：“请下一个同学继续读。”又一个同学念着：“今天我跟着爷爷去县城走亲戚，县城真是让我打开眼界，我看到一片片的建筑工地，那里真是如火如茶（荼）。在工地上我看到了一幢幢鳞次节比（栉）的高楼，我真想住在那里。我想我的家和那些鳞次节比（栉）的高楼相比真是相形见出（绌）。我回家以后我更是想要努力学习，想把我的家建得和县城一样好。”小戴汐带头鼓掌，同学们也都热烈鼓掌。小戴汐说：“这位同学写出了自己的真实想法，并且有远大的志向，而且能够运用各种词语来描写城里的建筑，以及自己家乡和县城的差距，还有自己今后的努力的方向，看来下过一番功夫啊。”他听到小戴汐的表扬开心的笑着，同学们也都用羡慕的眼神看着他。他开心的笑着，嘴都合不拢了。小戴汐说：“请下一个同学继续念。”有一个女同学站起来念着：“今天我带着弟弟一起去田里，我跟弟弟讲这是咱家的地，我告诉他这些小苗还小，它们一天天会长高了，长高了就会结成粮食，到时候我们就会有吃的了。弟弟说长高了就能有粮食吃，我明白了。我告诉弟弟别到处乱跑，我干点活。我忙了一会儿，抬头看看弟弟跑远了吗？结果我发现弟弟在那里薅苗，几个苗被他薅出一大截了。我马上喊‘弟弟，你干什么呢？’弟弟说我让它们高一点好结粮食。我对弟弟说你这是拔苗助长（揠），你这么弄苗都死了结什么粮食啊。我告诉弟弟苗要自然长高才能结粮食，你这样拔苗助长（揠），苗都死了，就不会结出粮食了，你懂了吗？弟弟点点头，说‘姐，我懂了。’”小戴汐说：“这位同学的日记写的很有生活情趣，写得很生动，也很会讲道理，成语用的准确，恰到好处。”同学们都热烈鼓掌，小戴汐继续说：“王晓露，念一下你写的日记。”王晓露说：“在新学期开始的时候，我们迎来了城里来的李老师，她千里召召（迢迢）从大城市来到我们松香村。李老师非常漂亮，温柔善良，美丽大方，总是给我们亨亨（谆谆）教导，我们很喜欢上她的课，大家都很喜欢她。我想努力学习，将来成为一个像李老师一样的可爱的人。”同学们都热烈的鼓掌，小戴汐说：“王晓露写的真好，把我写的太好了。我做的还不够，你真是一个爱学习的好孩子。同学们敢于大胆的写生活的点点滴滴，大胆运用词语这个非常好。不过有些词语要注意用词和读音的准确性。比如说应该是千里迢迢（tiaotiao），而不是千里召召。”孩子们这时面面相觑。小戴汐说：“大家跟我读千里迢迢（tiaotiao），应该是我千里迢迢来到你们这里，你们的爸爸妈妈应该千里迢迢到那里打工，同学们记住了吗？”孩子们高声的说：“记住了。”小戴汐继续说：“应该是谆谆（zhunzhun）教导，而不是亨亨教导。是鳞次栉比，而不是鳞次节比。是迁徙而不应该念成迁徒，如火如荼而不是如火如茶，是一望无垠而不是一望无根。是相形见绌而不是相行见出。”小戴汐把这些词语都写在黑板上，标好注音，并且讲词语的含义和用法。同学们都听得很认真，都在那里聚精会神的做着笔记，把小戴汐的每句话都记在心里。
　　小戴汐让大家回去把这些词语用来造句，用来加深他们的印象，并且鼓励他们大胆使用词语，这样就会使自己的语言丰富起来，作文水平就会有显著提高，也丰富孩子们的人生阅历。